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 合唱是一種集體的活動，因此所有的訓練要求應當及每個隊員。所選用的練習也必須顧及每一個隊員的能力。切忌好高騖遠，應力求注意合唱訓練的基本要求。基本要求達到了，其他問題便容易解決。如果基本要求沒有達到，任何其他要求都不可能做到。 
  合唱訓練及演唱是一種注意力高度集中生理方面與日常生活習慣有顯著不同的活動，因而勞動強度非常大，很容易產生疲勞。因此對練習和訓練的要求逐步形成深入，切不可操之過急。當發現有疲勞現象時，尤其是有關發聲器官的疲勞，就應即時暫停，休息片刻再進行。但對一些因正確姿勢等要求產生的疲勞，就不必照顧過多。因為由于對身體其他部分有關聲樂活動的要求，在開始時一定會產生某些不習慣和疲勞。但這些疲勞是必須經過的階段，是可以克服的。同時也沒有什么危害性，不必有過多的顧慮。鄭州去哪學唱歌最好|鄭州成人學唱歌
  任何基本訓練都是為演唱或排練準備。因此練習的成果必須貫徹到排練或演唱中去。有時在練習或練聲時，效果很好。但一進入排練或練聲時，練聲的效果可能基本消失或脫節，這樣就失去了訓練的意義。
  發聲的練習是為了表達作品內容而創造條件。發聲練習不是目的。當然在開始時期，會在表達作品內容和情緒方面，有所限制和偏重。但隨著技巧的鞏固程度，一定要逐步擺脫重發聲的要求，并使發聲的正確要求變為表達作品內容的工具和手段。
  也不一定拘泥于練習曲。如果利用作品的片斷有目的、有要求地進行排練，也可以獲得同樣的效果。
  至于有關色調、吐字及培養每個隊員對作品表現上的主動性、積極性等要求，就必須結合作品來訓練了。這些要求脫離了有內容的作品，也就無從訓練了。鄭州去哪學唱歌最好|鄭州成人學唱歌
  在排練時，可將作品以輕聲練習。而這種作為訓練的輕聲，必須是有良好的氣息支持，良好的頭腔共鳴及每一個字的韻母必須絲毫不變地保持到本字的結尾。用這種強調的方法排練可獲得意想不到的結果。這種唱法有點像咬字清晰的半哼半唱。尤其在音區不太高的作品時，更應該注意這種要求。
  作為練習用的作品，最好采用無伴奏合唱。這樣對一切重點可以進行得更細致。有時不必依照作品的節奏而依照指揮的手勢，在某些和弦上作一定時間的延長和停留。等到整個和弦由每個隊員進行調整而獲得理想的協調、純凈、諧和時再進行下去。同時這樣也可進行循環呼吸的訓練。
  因為每一個合唱組織都有它自己獨有的特點，專業水平也各不相同，對音樂作品內容的體現程度也有深淺的差距。因此在訓練時也絕不能用固定不變的某種方式盲目進行。而應根據對象的具體情況仔細分析琢磨，制訂出切實可行、行之有效的方法進行訓練，才能得到比較好的成效。鄭州去哪學唱歌最好|鄭州成人學唱歌
  合唱指揮和訓練者的手勢動作，除了表達音樂作品內容的發展和意圖外，也必須與歌唱聲樂的要求相吻合，至少不能對聲樂的要求產生對立。特別在呼吸和共鳴的要求上，應給合唱隊員以極有力的影響和支持。在演唱時，往往因指揮的動作過分夸張，手的部位過分手提高，而影響隊員合唱隊員失去氣息應有的支持。這樣會造成演唱的音準偏高而氣息短促。相反有時因指揮的動作較低而面部表情以“鎖眉”代替了“提眉”，因而影響合唱隊員的上部共鳴的暢通，這樣會造成音準的偏低。總之合唱隊員指揮的動作除了表達作品意圖外，也必須與歌唱生理和心理要求互相支持和吻合。這樣將對演唱造成更好的效果。
  往往在排練或演出前有這種情況：合唱隊員因剛剛起床或感到疲勞，一般練習往往一時達不到應有的效果。有關肌肉一時活動不起來，此時可在已進行一般練習之后，從已演唱過的作品中選用一句，作為練習。而作為練習的樂句必須是：
1、由低音跳到較長的高音。
2、高音上所用的字必須是開口字
  在排練作品時，對咬字和吐字的要求，無論如何都不能放松。并且要結合聲樂發聲的要求。唱歌不等于說話，首先每個字必須在好的氣息的支持和共鳴位置的狀態中進行。必須細致處理，不然就會唱得“含混不清”。合唱訓練中有關咬字吐字的規律，必須貫徹到排練中去。使每個隊員成為一種習慣，特別關于“歸韻”和“收聲” 的問題，必須服從聲樂的發聲要求。這樣才能達到“字正腔圓”的境地。鄭州去哪學唱歌最好|鄭州成人學唱歌
  在練習時，建議多采用些音量較弱的作品，多用“半聲”的唱法，這樣對訓練是有利的。
  合唱的一切表現要求，好與不好首先是依靠內在聽覺來分辨的，沒有好的內在聽覺就無從要求好的表現。因此指揮及合唱隊員，應對提高自己良好的內在聽覺進行不斷的努力。特別對指揮來說，更加需要先行一步，才能對合唱隊員提出要求。從這個意義上講，指揮應當給自己提出更高的要求。
  對合唱的訓練，切不可滿足和停留在合唱隊員已具有了一定的靈敏，這都是合唱隊員不可少的能力。但僅僅這樣，對表現一個合唱作品來說，仍是比較被動的，只具有隨著指揮的意圖和集體的要求而行動。因此必須培養每個隊員對作品的藝術表現，有積極主動的要求。當然這種積極主動也是在統一和總的要求下進行的。各成員必須具有這樣一種能力，就是能預見到指揮的一切將要出現的要求及對作品即將到來的表現，并為這些要求和表現作好準備。這種能力是建立在指揮和隊員之間對作品及表現手法上的共同理解和共同愿望上。只有具有了這種能力，合唱作品的藝術再現才是有生命而活潑的。當然這種訓練必須通過具體作品的排練而獲得。因此作品的排練必須與訓練結合在一起。每一次排練都必須成為演唱能力上提高的途徑。培養每一個隊員都具有主動要表現的欲望。指揮應當把這種訓練納入整個訓