廈門心理咨詢師 讓你找回和孩子的親密關系 廈門格錸海曼心理咨詢中心-鋼子老師工作室：低聲效應 降低和孩子說話時的音調 父母在與孩子溝通的過程中，低聲的談話方式比高聲的談話方式有更好的說服效果。這在心理學上叫做“低聲效應”。 “低聲效應”是指人和人對話時，一個人低聲容易使得對方說話低聲，一個人高聲也容易導致對方說話高聲。美國耶魯大學的一位心理學家曾經研究過“與談話者講述某一事項時的最佳談話方式”，他的調查結果表明：沉穩型的講課方式和雄辯型、演說型的講課方式相比，前者能夠讓學生對講義達到更大程度的理解。 美國某大學的語言研究班曾與美國海軍合作，研究在軍事行動中一項指令的下達應該以多大聲音發出最合適。實驗者通過電話、艦船上的傳聲管，向接收者發出各種分貝的聲音，結果表明：發送者的聲音越高，接收者回答的聲音越高 發送者的聲音越低，接收者回答的聲音越低。 “低聲效應”運用在家庭教育中也同樣有效。尤其是在批評教育的時候，如果我們在尊重孩子的前提下，輕聲細語地和孩子講道理，這種“悄悄批評”的方式往往比大聲、嚴厲的訓斥 好媽媽可以這么做 采取悄悄批評的方式 我們可能經常會見到這樣的情景：家長帶孩子外出買東西，遇到孩子硬要買一件東西時，有的家長就會大聲訓斥，有些孩子逆反心理極強，你越說不買，他越要買，有時干脆就在大庭廣眾之下哭鬧。結果，父母只好連哄帶嚇，甚至強拉硬拽地把孩子帶出商場。這樣的方法是否正確呢?讓?們先來看看下面這位他*的做法： 媽媽帶著小磊去逛商場，小磊看上了一套遙控玩具，媽媽要拉著小磊走，結果小磊非要買，還賴在地上不走。這時候媽媽便采取悄悄批評的方式，輕輕地對小磊說：“你過來一下。”小磊很不情愿地走到媽媽面前，媽媽蹲下來，面帶微笑，輕聲地對孩子說：“小磊，媽媽知道你很喜歡這個玩具，媽媽也很想給你買，但是咱們家里這樣的玩具快堆成山了。媽媽每天工作很辛苦，工資不多，小磊是不是應該體諒媽媽一下呀?”媽媽見小磊還是撅著小嘴，就繼續說：“要不這樣，等媽媽發了工資再給你買好不好?”小磊聽完他*的話，笑著點了點頭，不哭也不?了，愉快地接受了他*的建議。 一個星期后，媽媽下班回到家里，從包里拿出當時在商場小磊哭著鬧著要買的那個遙控玩具，此時的小磊卻說：“謝謝媽媽，我以后再也不亂買玩具了。” 低平的聲音、沉穩的語調，能誘使孩子傾聽你的談話，至少可以防止父母在教育子女時對孩子出現高聲、惡語的情況，從而使雙方都處于冷靜自制的狀態中，為進一步的說服、教育創造條件。相反，聲嘶力竭地教訓孩子，往往會起到相反的效果。 心理專家建議使用“低聲效應”的幾點注意 1.運用正確的語氣和措辭。對于許多父母來講?控制自己不去批評孩子是很?的，為了孩子的成長，在批評時運用恰當的語氣和措辭就顯得愈發重要。比如“你是他*的寶貝，但是你的有些行為我不能接受”，這種口吻聽起來會比較委婉，孩子也相對比較容易接受。 2.把你對孩子的要求耐心地解釋給他聽。比如帶孩子逛超市，你要告訴他不要亂動商品，并“溫柔地警告”他如果違反了后果將是什么。對于自己所作的警告要貫徹到底，無須大聲威脅。 3.不要使用傷害孩子自尊心的語言，盡量減少對孩子的批評。比如，孩子在別人家的床上又蹦又跳時，你可以走近他，用輕得幾乎讓人聽不見的聲音在孩子?邊說：“你覺得不經允許就隨便在人家床上亂蹦，可以嗎?”這種十分輕柔的聲音，會讓孩子停止亂蹦。 4.批評時要用比平時更低的音調。當我們批評孩子時，要學會用低于平日的聲調來講。 有什么疑問可以拔打廈門格錸海曼心理咨詢中心—鋼子老師工作室心理咨詢電話：0-5-9-2-（伍零伍三零伍三）進行咨詢。