孩子成長道路上，扼殺孩子走向優秀，有三大阻礙，這三個阻礙如果同時存在，孩子進入青春期乃至走上社會會淪為真正的“問題孩子”。 阻礙一：夫妻關系不和諧 孩子的成長環境是家庭，家庭和諧與否取決于夫妻關系的好壞，我們都知道我們每個人都改變不了環境，我們只有適應環境或反抗環境，孩子的環境是家庭，孩子非常弱小，他們根本不能通過自己改變父母，一些孩子為了適應不和諧的家庭環境，消極生活，心中沒有陽光，覺得生活沒有意義；一些孩子為了反抗家庭環境，總是情緒失控，愛哭愛鬧，離開家庭環境惹事生非。家庭環境的不和諧造成“問題孩子”。 阻礙二：家長對孩子的要求高 家長對孩子過高的要求，導致孩子總是通過努力達不到要求，一部分孩子，慢慢的不再努力，失去了自信心和上進心，其表現形式是——心中對自己設限“我就不是好孩子”；一部分孩子，不但不努力，反而處處和家長作對，其表現形式是——玩世不恭“我就不是好孩子，怎么著！”。家長對孩子的高要求造成“問題孩子”。更要注意的是“很多家長因為高要求達不到，逐步會放低自己的要求，其實放低的要求也是對孩子的高要求”，此處的高要求是針對孩子顯示情況而定的。 阻礙三：家長對孩子總包辦，總滿足 家長對孩子包辦過多。家長們一看到“包辦”兩個字就會想去“家務或生活習慣”，其實這里指的包辦為兩個方面，其一方面，包辦生活——導致孩子缺乏“責任心”，更為重要的一方面，包辦“思想”——處處給孩子拿主意，時時希望孩子按自己的思路走，導致孩子缺少獨立思考能力和判斷力。試想，一個沒有責任心的人，一個不會獨立思考的人，一個不會做出判斷的人，如何優秀？！ 跟蹤過幾千個家庭，發現問題孩子的產生，以上三個問題是罪魁禍首，而家庭教育中三個問題同時存在，孩子淪為“問題孩子”的概率很高。 更讓人揪心的是，小學的孩子，這三種情況普遍存在，但因為孩子太小，價值觀還沒有形成，他們需要依附于家長，因此表現出來的問題不明顯，而這些問題的出現都是在青春期之后形成，在青春期之后形成，那時候處理起來難度就太大了。很多的小學生家長根本沒有意識到這些問題。教育孩子可能和學歷、地位并不成正比。 對此若有任何的需要或者還有什么疑問可以拔打廈門格錸海曼心理咨詢中心—鋼子老師工作室心理咨詢電話：0-5-9-2-（伍零伍三零伍三）進行咨詢。 鋼子老師工作室地址:廈門市思明區嘉禾路東方明珠廣場221號1609室（蓮花路口廬山大酒店對面）