在兒童繪畫活動中，有的時候出現對繪畫的厭煩情緒，不愿意畫了。在兒童心理學中稱為“表現的危機”。＜／ｐ＞＜ｐ＞第一次危機是孩子到５、６歲時，所謂“圖式期”，幼兒的繪畫開始從單一的物體表現轉向事件的表現，是幼兒用本人的記號來表示的圖式表現，這是一個進步。但圖式化（概念化）傾向也容易固定下來，幼兒就因為不能充分地表現自己的想象而不再愿意畫。或是大人們操之過急，反而會引起孩子厭煩情緒。我們應該順應幼兒的自然發展，鼓勵他畫畫的信心，防止過分的要求和過多的干涉，在繪畫中使孩子得到充分自由，同時不斷豐富孩子的生活經驗，多給他自由游戲的體驗，盡量讓孩子從印象上、感情上體會日常生活的經驗。我們指導孩子的語言應該充滿感情，富于比喻，能打動幼兒的心靈，給幼兒看美麗的畫冊，講童話故事，應富于想象力。　　　　　＜／ｐ＞＜ｐ＞第二次危機，指孩子９、１０歲時，繪畫興趣往往會發生轉變。有的孩子還繼續喜歡畫畫，有的孩子卻開始對畫畫的興趣慢慢減弱了。７、８歲以前，即使畫得不好，也還想畫，興趣和熱情并不