俗話說：“半大小子，氣死老子。”許多家長抱怨說，初中孩子特別不聽話，愛和大人頂嘴，叫他向東他偏向西，叫他不干他非要干，逆反心理特別強。出現這種情況并不奇怪。 　　在孩子的發展過程度中，會出現兩個反抗期。第一反抗期是孩子三四歲的時候，第二反抗期是孩子的初中階段。但兩個反抗期有不同的特點：孩子在第一反抗期，主要是為了爭取自我主張，獲得活動自由。孩子在第二反抗期的獨立自主要求則是全面性的，是孩子生理發育和心理發展劇烈變化的時期，孩子的獨立意識和成人意識開始覺醒，強烈渴望擺脫家長的束縛，按照自己的意圖和想法獨立行事。 　　如果家長依然像教育小學生那樣，事事干涉，必然引起孩子的不滿。倘若家長用高壓手段，會引起孩子更大的不滿和反抗。因此，教育第二反抗期的孩子，簡單、粗暴的處理方式是行不通的。那么，家長應該講究教育的方式方法，幫孩子順利度過第二反抗期。 　　營造民主平等的家庭關系 　　當父母讓孩子發言時，無論孩子講什么，家長都要耐心傾聽，通過聽其言、觀其行、知其情。在傾聽過程中，家長應讓孩子把話講完，避免隨意的指責或草率評論引起的不愉快。當孩子充分表達意見后，家長應積極響應：“你說的不錯，我補充一點，看是否更完善。”這樣一來，可以讓孩子心情愉悅，充滿成就感，有利于下一次的情感交流。 　　讓孩子參與家庭的管理，提高孩子獨立處理事務的能力。不妨讓孩子利用周末做一次家長，由孩子安排家庭成員的活動，展示孩子的能力，加強與父母的情感。同時，要在家庭中發揚民主，鼓勵孩子申辯，讓孩子懂得無論做什么事情，只有“有理”才能走遍天下，從而培養孩子語言表達能力、獨立分析問題的個性。 　　心平氣和地溝通交流 　　不講方式、場合地批評孩子，是不少父母的通病。有些批評十分刻薄，卻不完全正確，傷孩子的自尊心，漸漸引起了孩子內心的埋怨、憤恨。所以批評孩子要弄清緣由，要講場合，注意方式方法。如就事論事，不翻舊賬；不當著外人的面批評孩子；不要說“你比某某差”、“你真笨”等傷孩子自尊的話語；不說賭氣發狠的話；當孩子沖動時，采取“冷處理”，等孩子冷靜思考、平息沖動后再作批評等。 　　要通過表揚、贊美，使孩子朝著積極健康的方向發展。避免打罵、體罰；哄騙、利誘；諷刺、挖苦；溺愛、遷就等不良教育方式，用積極、鼓勵的教育方式代替簡單、粗暴的教育方式。同時，對自己錯誤教育方法，要敢于向孩子道歉，體現家長豁達大度，力助逆反情緒化解。 　　家長要及時轉變角色 　　在多年的家庭教育實踐體驗中，我們認識到一個普遍的現象：女孩子相對信任爸爸一些，男孩子相對信任媽媽一些。也就是說青春期逆反的中學生，女孩頂撞媽媽的較多，男孩頂撞爸爸的較多。因此，父母在孩子的成長過程中，除了要注意自己的言行，在孩子面前展示自己良好形象外，更要明確自己的“身份”。對家有女生的媽媽、家有男生的爸爸，在孩子的青春期逆反期，也許你一開口就會受到頂撞，也許你的關心被認為是虛情假意，這時，就要及時退到“幕后”，少發言；讓“另一半”站在“前沿”，教育孩子。 　　叛逆是孩子走向成熟的一個標志，是每個孩子成長的必經之路，只是由于心理和社會閱歷不足，需要大人們正確的引導，所以家長們要了解針對孩子的個性進行耐心教育疏導，另外，如果家長找不到合適的方法進行引導，也可以多進行青少年心理咨詢，了解青少年的心理，幫助孩子平穩渡過青春期，促進孩子的健康成長。