名校在職老師1對1輔導哪家好
期末考試臨近，很多學生家長已經(jīng)紛紛行動起來，要為孩子搶先報名，因為一批優(yōu)質(zhì)的中小學沖刺的老師開始有時間了。一位家長憂心忡忡的說：“看來不補不行了，這樣下去本科都考不上！”旁邊一位帶著女兒來的媽媽也不住地點頭：“去年，孩子數(shù)學英語都不太好，高考前補了兩個半月，最后提高了80多分，從根本不可能考上變成考上本科，現(xiàn)在另一個孩子也在這里輔導，放在這里我們都很放心。
為什么學才教育的學生會這么多？他們是什么老師？他們負責孩子哪些方面？學才教育的負責人這樣說：“學才教育至2010年推出的全方位輔導，是由學才教育多年課外輔導經(jīng)驗，十多年實踐，匯集國內(nèi)數(shù)千名最頂尖心理專家、教育專家、中小學一線在職名師、中小學教材主編以及中高考出題閱卷專家共同研究而成，全方面徹底解決孩子不愿學、不會學、學不會三大問題。”為此，筆者追蹤走訪了學生、家長以及學才的老師，找出了提分的最終原因。
　　█ 學生追蹤
　　苦學無效，
　　提高幾十分竟成普遍現(xiàn)象
　　苦學無效，家長焦急、老師無奈，如果長期得不到解決，本來勤奮刻苦的學生，就會對學習失去信心、從“不會學”變得“不愛學”，甚至“厭學”。可是，面對學校教育中的“瓶頸”，我們追蹤眾多學生后發(fā)現(xiàn)，學才教育1對1輔導提高幾十分居然成了普遍現(xiàn)象。
　　中高考命題資深研究員汪棟老師指出：“學校教學，一個老師不能專職輔導每個孩子，有的學生適合老師的教法，有的不適應(yīng)；學才的1對1輔導，常年為學生進行中、高考提分沖刺輔導，其核心手段是對癥下藥。”
　
　　
█ 家長感言
　　學習興趣越差，提分反而越明顯
　　學生厭學，一直是學校教育中的“老大難”。可是，筆者在走訪中，為數(shù)不少的家長一致反應(yīng)：學才的老師們卻對這類“老大難”學生卻出奇得喜歡！原因無他，越是這類學生，提分效果反而越明顯。
　　例如二十九中的陳可可同學原來對語文一點興趣都沒有，每次考試都在及格線外徘徊。開學考后在媽媽的陪同下帶著試卷來到學才，通過老師的分析，可可找到了自己以往學習上的癥結(jié)，并表示如果他正常發(fā)揮，多考幾十分沒有問題。自信心的大大增加也使他堅定了努力的方向。接著學才老師為可可制定了針對性極強的輔導方案，并引導他擴大課外閱讀面，在生活中注意積累，學會靈活運用。付出終于有了回報，這次期中考，小周竟考到了95分，短期內(nèi)提高了38分。
　　學才教育的個性化教育學習中心的汪老師解釋說，學才教育的1對1個性化輔導，核心在于“因材施教”， 比如：孩子偏科嚴重、作文差，就由語文資深教師進行作文專項訓練；貪玩好動、上課走神，聽不進去學校老師枯燥講課的學生，就給他匹配講課妙趣橫生的老師；對于厭學、愛玩游戲的學生，有心理咨詢師幫他打開心扉，擺脫對游戲的心理依賴。“這些問題統(tǒng)統(tǒng)解決了，孩子的成績肯定大幅提高！”
　　█ 老師經(jīng)歷
　　16課時，讓作文嚴重失分的復讀生上北大
　　在學才教育的官方網(wǎng)站上，筆者看到全國各地很多學生的提分榜以及心得感言，夏之萍同學是一名作文嚴重失分，與理想大學失之交臂的復讀生，接受學才教育1對1“因材施教”的輔導，僅僅20次課，就成功考取了北大，他的作文居然拿到了56分！
　　這位輔導孩子語文的蘇老師說：“學才1對1輔導的靈魂是真正的因材施教，不管是高分學生，還是低分學生，都有最易丟分的短板！找到了短板，就要善教。例如夏之萍遇到的作文問題，老師在輔導時不能就一篇作文說一篇作文，要把規(guī)律告訴學生，讓學生在考場上，不管遇到什么樣的作文題目，都能應(yīng)對自如。”
　　
　　█熱點活動
　　如果您的孩子學習成績不理想，您可以帶著孩子的試卷、作業(yè)來學才教育。學才的老師將依據(jù)您孩子的學科知識基礎(chǔ)，量身定制“個性化學科輔導”方案。
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