廣州擺渡人企業(yè)咨詢有限公司是中國的一家廣州拓展訓練培訓公司，于2015-08-09創(chuàng)立，并命名為廣州擺渡人企業(yè)咨詢有限公司，總部位于。

   廣州擺渡人企業(yè)咨詢有限公司是一家專業(yè)從事廣州拓展訓練培訓的教育與培訓的機構(gòu)，廣州擺渡人總部位于。多年來，廣州擺渡人一直獲得了社會的廣泛好評。廣州擺渡人教育的成功離不開廣州擺渡人人對國內(nèi)資深的廣州拓展訓練的研發(fā)的重視，在重視教學研發(fā)的同時，廣州擺渡人的教育學習環(huán)境營造獨具風格，功能齊全的拓展培訓設施設備，優(yōu)美的學習環(huán)境，非常適合莘莘學子慕名而來學習與成長。 延伸拓展 產(chǎn)品詳情：拓展訓練的本質(zhì)與意義體驗式培訓的本質(zhì)有以下四個主要特質(zhì)：學習者對于正在發(fā)生的學習及過程是察覺的。學習者是投入于省思的體驗中，并且連結(jié)當下的學習到過去、現(xiàn)在和未來。那些體驗和內(nèi)容是獨具個人意義的：對當事人而言，學到了什么和如何學到的，對個人而言有特別的重要性。過程牽涉到完整的自己——身體、想法、感覺和行動，不是只關于心智，換句話說，學習者是整個人全然投入的。這些原則造成以下的主張：體驗式培訓關乎于個人的體驗，不只是他們的參與。參與者會被要求思考及運用自己的體驗作為自我了解的基礎和自己的需求、資源和目標的評估。參與者被視為是主動而不是被動的參與，并實地的練習這些具教育性的課題與方法。參與者為他自己的學習負責任。專家只是個資源和架構(gòu)的提供者，當學習者試著主動消化外在的知識并內(nèi)化為內(nèi)在的參考資源時，學習就發(fā)生了。有效的體驗式培訓課程的特質(zhì)體驗式學習課程的特質(zhì)是有活動的、多樣化的、和有方向性的。更明確的說，有六個特質(zhì)區(qū)別它和其它課程設計：內(nèi)容程度適中。體驗式學習課程擁有精簡的課程。集中在重要的學習領域—其中的元素是未來所要建設的重要基礎，當內(nèi)容的水平維持在適中程度，講師便有時間設計活動，去介紹、呈現(xiàn)、運用及反映出當下學員所學的。在情感、行為和認知的學習上取得平衡。體驗式學習包括三個方法：1.培養(yǎng)態(tài)度；2.發(fā)展和練習技巧；3.促進對主題概念及模式的了解；有些訓練課程傾向?qū)Ｗ⒃谀骋粋€領域，排除其它的領域，但體驗式學習的講師要參與者不只是知道某些事，并且能夠去實踐它。再者，講師會要求參與者檢視他們自己和正在教導之事之間的關系，并去體察這在參與者身上是如何運作的。參與團隊的機會。在任何體驗式學習課程里，參與團隊都有很大的益處，參與團隊會將訓練課程從被動的位置移為主動。團隊活動促進參與者投入在學習的過程中，并讓他們和講師成為伙伴。講授的部分減到最少，高度參與是特色，如游戲、角色扮演、模擬練習、和案例討論等。運用參與者的專業(yè)知識，每個參與者在體驗式課程中都帶來相關的經(jīng)驗，有些經(jīng)驗可直接應用，有些可能從之前的工作狀況或遭遇牽涉到類似的經(jīng)驗。無論是哪種情形，大多數(shù)的學習是來自于同學，你可以建立自己的計劃，提供很多機會讓參與者彼此學習。實際生活問題的解決。體驗式學習著重在現(xiàn)實世界。課程會安排機會并讓參與者運用課程內(nèi)容解決其正經(jīng)歷到的實際問題。運用課程內(nèi)容，不只是發(fā)生在訓練之后，而且是在課程進行時的主要焦點。當參與者將所學運用在解決自己的狀況和案例上時，是他們學習得的時候。這給予直接的實用信息，并賦予參與者在問題點上運用的能力。允許重新計劃，任何訓練課程的結(jié)論都會令參與者自然地問“那接下來要如何呢？”，要衡量體驗式學習課程的成功與否，端看這個問題是如何被回答的。也就是說，如何將所學轉(zhuǎn)換到工作或帶回家。一個主動式的課程結(jié)束時，會考慮到參與者要采取的下一步行動，以及他們實行新想法和技巧時將會面對的障礙。結(jié)論體驗式培訓課程的環(huán)境是獨特和特別的。它是具有活力、魅力、有趣和令人覺得非常值得的。同時，它提供參與者一個密集、深入且意義深遠的學習體驗。我們相信學習能夠且應該是一個令人享受的過程，體驗式學習已經(jīng)證明是一個很有力量、成功成就個人的學習工具，并且是有意義且相當有趣的。

   廣州擺渡人秉承“顧客至上，銳意進取”的經(jīng)營理念，堅持“客戶”的原則為廣大客戶提供優(yōu)質(zhì)的廣州團建培訓公司、擺渡人團建x229a21n等產(chǎn)品和服務。歡迎廣大客戶惠顧！官網(wǎng)地址：