洛一高老師于轉(zhuǎn)香于老師|洛陽的老師于轉(zhuǎn)香|洛陽市的老師于轉(zhuǎn)香|洛陽的化學(xué)老師于轉(zhuǎn)香

 
   于轉(zhuǎn)香老師一直熱愛教育事業(yè)，作為一名化學(xué)教師，10多年來她始終把“工作就是快樂”作為她的座右銘，做事兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。
 幾年來，她始終在努力探索一條
“自主”、“創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式。她認(rèn)真專研教材，幾年來她形成了自己的一套教學(xué)方法，總結(jié)出于“興趣第一”的教學(xué)方法。針對不同層次的孩子給與不同的的訓(xùn)練，并且注意積累，幾年下來。她積累了自己的題庫，并且結(jié)合自己對計算機信息技術(shù)方面的研究，創(chuàng)立了自己的網(wǎng)站，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的積累和共享，她總是不滿足于現(xiàn)狀，一邊工作一邊學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。

      樹立相互尊重與理解的觀念

    
 教育成功的秘密在于尊重與理解學(xué)生。在教學(xué)活動中，教師要熱愛、信任、關(guān)懷學(xué)生，學(xué)生要熱愛、信任、尊重教師，達(dá)到情感融洽、心心相印的效果，建立起共同的思想情感基礎(chǔ)，達(dá)到“親其師則信其道”的效果。
 

      
尊重，首先是尊重學(xué)生自尊心，這是學(xué)生心中最敏感的角落。因為自尊心是一個人要求得到別人的肯定、重視以及自我肯定的一種積極情感，是不斷追求向上的內(nèi)動力，也是生活的精神支柱。只有尊重，學(xué)生才會感到師生平等。

     
理解是建立師生感情的基礎(chǔ)，是積極行動的先導(dǎo)。身為人師，教師首先要理解與尊重自己的教育對象，理解并尊重他們的追求、情感、興趣、愛好與需要，永遠(yuǎn)記住自己的工作是因有學(xué)生存在而存在的，平等對待學(xué)生是自己的本分。據(jù)說美國的教師在課堂上評價學(xué)生時從不用“不”字，總是給予熱情洋溢的贊許，我們教師應(yīng)該從中受到啟發(fā)。英國有影響的教育家歐文曾經(jīng)說過，教師對學(xué)生的愛護，以及對學(xué)生的溫和態(tài)度，甚至比他的學(xué)問和專業(yè)修養(yǎng)更重要。

     
教育實踐證明，只有教師一方的尊重與理解是行不通的，尊重與理解應(yīng)該在師生雙方互動，共同體驗、增進、升華。這就需要思想情感的交流溝通，需要相互理解，相互尊重，而這一切都必須在接觸交往中才能做到。因此，師生共同參加活動是增進師生情感、形成和諧關(guān)系的條件和途徑。教師應(yīng)盡可能與學(xué)生一起參加各種形式和內(nèi)容的課內(nèi)、課外活動，與學(xué)生進行思想和感情交流。

     
于轉(zhuǎn)香老師作為一名化學(xué)教師，10多年來她始終把“工作就是快樂”作為她的座右銘，做事兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。她不敢說自己是最好的老師，但確實是比較負(fù)責(zé)的老師，幾年來，她把大部分的時間都花在了學(xué)生和教學(xué)上，在力盡一名作為老師的職責(zé)，為學(xué)生、為國家獻(xiàn)上自己的一份貢獻(xiàn)。