國(guó)外的校服注重整體效果的設(shè)計(jì)，從帽子、上衣、褲子、裙子、鞋及配飾都為設(shè)計(jì)的元素，男女服裝樣式分明。領(lǐng)帶與領(lǐng)花的設(shè)計(jì)也尤為重要，也是紳士的象征，男女生都穿著正裝、皮鞋，其意義表示著禮節(jié)與尊重。英國(guó)“紳士”的文化主宰著英國(guó)學(xué)生服的款式，體現(xiàn)著英國(guó)人的審美情趣與文化淵源。除了文化的影響，氣候溫度的變化同樣決定著服裝的設(shè)計(jì)樣式，英國(guó)不冷不熱的天氣為設(shè)計(jì)師們提供了設(shè)計(jì)款式的因素，也不必考慮學(xué)生服內(nèi)多穿衣服的因素。英國(guó)學(xué)生服男女差異很大，女生下裝以裙裝為主，男生以褲為主。學(xué)生的許多配飾也是統(tǒng)一的，如書(shū)包等用具。運(yùn)動(dòng)服只限于體育課穿著，便于運(yùn)動(dòng)，而且運(yùn)動(dòng)服的設(shè)計(jì)也起源學(xué)校，(市場(chǎng)的品牌的發(fā)展過(guò)程)服裝的質(zhì)量是毋庸置疑的。日本學(xué)生服主要的制服款式也英國(guó)學(xué)生服相似，但日本學(xué)生服裝分為兩季穿著，也是由于日本天氣決定的。日本的校服還統(tǒng)領(lǐng)著時(shí)尚，很多時(shí)尚服裝都以學(xué)生服為元素。書(shū)包的多以可愛(ài)設(shè)計(jì)。日本學(xué)生體育課時(shí)穿著運(yùn)動(dòng)服與運(yùn)動(dòng)鞋，運(yùn)動(dòng)裝多是顯體型的，與我國(guó)運(yùn)動(dòng)服有極大地差異。男女學(xué)生服裝區(qū)別大，從學(xué)生時(shí)期養(yǎng)成了男女性別的差異區(qū)別。日本的校服設(shè)計(jì)與時(shí)尚是接軌的，設(shè)計(jì)時(shí)采用多種時(shí)尚元素，年輕人十分喜愛(ài)且熱衷穿著。時(shí)尚的吸引力，使得日本涌現(xiàn)一批年輕的設(shè)計(jì)師。日本學(xué)生服的可愛(ài)一直以來(lái)為亞洲人所效仿，可愛(ài)的迷你裙，可愛(ài)的KT貓圖案也成為另一種流行服飾。 有的中小學(xué)生校服的面料是采用純棉材質(zhì)的，雖然純棉的布料很舒服，但是如果打理的不好比較容易皺。于是就有很多校服廠家采用維綸面料來(lái)制作。 維綸經(jīng)常作為中小學(xué)生校服內(nèi)的填充物來(lái)使用，維綸潔白如雪，柔軟似棉，因而常被用作天然棉花的代用品，人稱“合棉花”。吸濕性，耐磨性較好。 由于棉纖維是熱和電的不良導(dǎo)體，熱傳導(dǎo)系數(shù)極低，又因棉纖維本身有多孔性，彈性高的優(yōu)點(diǎn)，纖維之間能積存大量空氣，空氣又是熱和電的不良導(dǎo)體，所以，純棉纖維紡織品具有良好的保濕性，穿著純棉的中小學(xué)生校服使人感覺(jué)到溫暖。 棉纖維具有良好的吸濕性，在正常情況下，纖維可向周?chē)拇髿庵形账郑浜蕿?%—10%，所以它接觸人的皮膚，使人感到柔軟而不僵硬，如果棉布濕度較大，周?chē)鷾囟容^高，纖維中含的水分會(huì)全部蒸發(fā)散去，使織物維持水平衡狀態(tài)，從而感覺(jué)比較舒適。czclfz