穿校服，在當今城鎮的中小學生中是非常普遍的事了。許多學校的學生校服(一般按照當地教委統一規定，也有的是學校各自規定)一般包括春夏秋冬四季的套裝。男、女生之間的服裝顏色、質地一樣，夏裝樣式上有差別。另外，有的學校會給學生訂購運動裝，上體育課時穿。學校要求學生每天到校都得穿校服，否則加以批評并扣班級操行分數。 一般來說，教育管理者是從多方面考慮的。統一著裝便于學校管理，培養學生樸素的生活作風；在學校穿著相同顏色、款式的服裝，掩蓋了學生家庭的經濟差異，減少同伴間相互攀比帶來的負面影響，保護學生的自尊心；防止學生穿戴奇裝異服，對學習產生干擾；也便于區分學生還是非學生，便于發現學生在校內校外的異常舉動，維護學校安全；學生整天穿校服，低收入家庭可以因此節省購買其他衣物的花銷。此外，統一著裝對于培養學生的集體主義意識和團結合作精神，建立學生的榮譽感等也有促進作用。有些學校甚至為全體教師也定制了校服，以此體現一種學校文化面貌。 可以從以下幾個方面分析以上意見 學生都喜歡自己去買衣服，周末和放假出去玩、去別人家做客時穿。大家都有自己的服飾標準。多數女生認為：“買衣服不看品牌，只看喜歡，因為品牌并不代表衣服好，不出名的衣服也蠻好。通常買自己喜歡的樣式，顏色要好看，一個人在不同季節穿不同顏色的衣服，還要與膚色相配。不買尺寸太小太緊的，過一兩年就不能穿，要寬松、很舒服的。上衣價格不超過50元，褲子不超過一百元。衣服穿起來要‘酷’。”這些學生購買衣服時都考慮了家庭經濟狀況，不講求精品，而是以實惠、耐穿為標準。較主要一點是，他們都考慮到身體長得快，買衣服時買大一些，就可以多穿幾年。校服令大家不滿的原因之一就是穿不了一陣就小了，很浪費。父母過日子的精打細算方式，在這些學生身上得以充分體現，他們從小就知道自己計劃和盤算生活了。家長也希望自己的孩子穿著漂亮些，凡是節假日出游或去別人家做客，總要提醒孩子穿上較好的衣服。學校教師一般并不擔心學生自己買的衣服是“奇裝異服”，相反很能理解學生，知道他們所說的“酷”，只不過是顏色、樣式活潑了些，生活化、時裝化了，教師都說：“這些孩子長大了，都有愛美之心，喜歡穿漂亮點，這也很正常，可以理解。”czclfz/