初中在職老師數(shù)學(xué)輔導(dǎo)
期末考試臨近，很多學(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)紛紛行動(dòng)起來(lái)，要為孩子搶先報(bào)名，因?yàn)橐慌鷥?yōu)質(zhì)的中小學(xué)沖刺的老師開(kāi)始有時(shí)間了。一位家長(zhǎng)憂心忡忡的說(shuō)：“看來(lái)不補(bǔ)不行了，這樣下去本科都考不上！”旁邊一位帶著女兒來(lái)的媽媽也不住地點(diǎn)頭：“去年，孩子數(shù)學(xué)英語(yǔ)都不太好，高考前補(bǔ)了兩個(gè)半月，最后提高了80多分，從根本不可能考上變成考上本科，現(xiàn)在另一個(gè)孩子也在這里輔導(dǎo)，放在這里我們都很放心。
為什么學(xué)才教育的學(xué)生會(huì)這么多？他們是什么老師？他們負(fù)責(zé)孩子哪些方面？學(xué)才教育的負(fù)責(zé)人這樣說(shuō)：“學(xué)才教育至2010年推出的全方位輔導(dǎo)，是由學(xué)才教育多年課外輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，十多年實(shí)踐，匯集國(guó)內(nèi)數(shù)千名最頂尖心理專家、教育專家、中小學(xué)一線在職名師、中小學(xué)教材主編以及中高考出題閱卷專家共同研究而成，全方面徹底解決孩子不愿學(xué)、不會(huì)學(xué)、學(xué)不會(huì)三大問(wèn)題。”為此，筆者追蹤走訪了學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)才的老師，找出了提分的最終原因。
　　█ 學(xué)生追蹤
　　苦學(xué)無(wú)效，
　　提高幾十分竟成普遍現(xiàn)象
　　苦學(xué)無(wú)效，家長(zhǎng)焦急、老師無(wú)奈，如果長(zhǎng)期得不到解決，本來(lái)勤奮刻苦的學(xué)生，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心、從“不會(huì)學(xué)”變得“不愛(ài)學(xué)”，甚至“厭學(xué)”。可是，面對(duì)學(xué)校教育中的“瓶頸”，我們追蹤眾多學(xué)生后發(fā)現(xiàn)，學(xué)才教育1對(duì)1輔導(dǎo)提高幾十分居然成了普遍現(xiàn)象。
　　中高考命題資深研究員汪棟老師指出：“學(xué)校教學(xué)，一個(gè)老師不能專職輔導(dǎo)每個(gè)孩子，有的學(xué)生適合老師的教法，有的不適應(yīng)；學(xué)才的1對(duì)1輔導(dǎo)，常年為學(xué)生進(jìn)行中、高考提分沖刺輔導(dǎo)，其核心手段是對(duì)癥下藥。”
　
　　
█ 家長(zhǎng)感言
　　學(xué)習(xí)興趣越差，提分反而越明顯
　　學(xué)生厭學(xué)，一直是學(xué)校教育中的“老大難”。可是，筆者在走訪中，為數(shù)不少的家長(zhǎng)一致反應(yīng)：學(xué)才的老師們卻對(duì)這類“老大難”學(xué)生卻出奇得喜歡！原因無(wú)他，越是這類學(xué)生，提分效果反而越明顯。
　　例如二十九中的陳可可同學(xué)原來(lái)對(duì)語(yǔ)文一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，每次考試都在及格線外徘徊。開(kāi)學(xué)考后在媽媽的陪同下帶著試卷來(lái)到學(xué)才，通過(guò)老師的分析，可可找到了自己以往學(xué)習(xí)上的癥結(jié)，并表示如果他正常發(fā)揮，多考幾十分沒(méi)有問(wèn)題。自信心的大大增加也使他堅(jiān)定了努力的方向。接著學(xué)才老師為可可制定了針對(duì)性極強(qiáng)的輔導(dǎo)方案，并引導(dǎo)他擴(kuò)大課外閱讀面，在生活中注意積累，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。付出終于有了回報(bào)，這次期中考，小周竟考到了95分，短期內(nèi)提高了38分。
　　學(xué)才教育的個(gè)性化教育學(xué)習(xí)中心的汪老師解釋說(shuō)，學(xué)才教育的1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)，核心在于“因材施教”， 比如：孩子偏科嚴(yán)重、作文差，就由語(yǔ)文資深教師進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練；貪玩好動(dòng)、上課走神，聽(tīng)不進(jìn)去學(xué)校老師枯燥講課的學(xué)生，就給他匹配講課妙趣橫生的老師；對(duì)于厭學(xué)、愛(ài)玩游戲的學(xué)生，有心理咨詢師幫他打開(kāi)心扉，擺脫對(duì)游戲的心理依賴。“這些問(wèn)題統(tǒng)統(tǒng)解決了，孩子的成績(jī)肯定大幅提高！”
　　█ 老師經(jīng)歷
　　16課時(shí)，讓作文嚴(yán)重失分的復(fù)讀生上北大
　　在學(xué)才教育的官方網(wǎng)站上，筆者看到全國(guó)各地很多學(xué)生的提分榜以及心得感言，夏之萍同學(xué)是一名作文嚴(yán)重失分，與理想大學(xué)失之交臂的復(fù)讀生，接受學(xué)才教育1對(duì)1“因材施教”的輔導(dǎo)，僅僅20次課，就成功考取了北大，他的作文居然拿到了56分！
　　這位輔導(dǎo)孩子語(yǔ)文的蘇老師說(shuō)：“學(xué)才1對(duì)1輔導(dǎo)的靈魂是真正的因材施教，不管是高分學(xué)生，還是低分學(xué)生，都有最易丟分的短板！找到了短板，就要善教。例如夏之萍遇到的作文問(wèn)題，老師在輔導(dǎo)時(shí)不能就一篇作文說(shuō)一篇作文，要把規(guī)律告訴學(xué)生，讓學(xué)生在考場(chǎng)上，不管遇到什么樣的作文題目，都能應(yīng)對(duì)自如。”
　　
　　█熱點(diǎn)活動(dòng)
　　如果您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，您可以帶著孩子的試卷、作業(yè)來(lái)學(xué)才教育。學(xué)才的老師將依據(jù)您孩子的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，量身定制“個(gè)性化學(xué)科輔導(dǎo)”方案。
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