對于一些在高二年級剛剛接觸藝考的學生們來說，傳媒類藝考并不陌生，但在高考時中的專業課考試中會考什么，還是很少有人知道。播音與主持藝術專業考試作為藝術類考試中很特殊的一類，查閱招收此專業的院校招生簡章都可以發現，考試形式以及內容大致是：初試有自備稿件朗讀、朗誦，指定稿件的朗讀朗誦 復試有自備稿件朗讀朗誦、即興評述、模擬主持、現場報道、才藝展示等。下面我們力邀分視傳媒藝術中心的孫老師就這播音主持傳媒藝考的幾項考試內容簡要談談：
　　1、 自備稿件：
　　自備稿件的朗讀朗誦作為唯一一項在考前能充分準備的考試內容，應是考生考試時發揮最好，也是考官要求最苛刻的。我認為備戰此項考試最重要的應該是稿件的選擇，考生應該盡可能挑選一些自己熟悉、喜歡而又適合自己聲音特點的稿件(盡量別選名家名篇)。接下來就是怎么把握此稿件。
　　我的做法是：首先理解全文，然后為文章劃好段落，設計好相應部分、段落的表達方式。這有環節應做到逐句、逐字的反復推敲，在表達時既要有段落、部分的層次感，又要有全篇的整體感。最后應該是熟練、熟背稿件，在此時可以試著用錄音機錄下，反復聽，反復推敲、改進，做到精益求精。當然，在語音發聲方面應該盡量做到用標準普通話表達。
　　2、指定稿件：
　　指定稿件的朗讀、朗誦并不是考生想象的那么可怕和神秘，也不是真正的“接稿即播”的形式，而是在考前有那么十幾分鐘的準備時間，所以充分利用這短暫且寶貴的時間顯得尤為重要。拿到稿件后，首先是通看全文，理解全文的基本內容，分清體裁——是政播稿還是文播稿，分清基調——歡快啊?還是抒情啊?然后在劃分段落，設計好每部分、段落的表達方式。待到全面地、具體地里了全文和各段落層次后，再對應文章相應的內容和憑借對文章的理解開口表達。在表達時應力求文章和聲音的處理協調統一，力求用標準普通話發音。
　　3、即興評述：
　　即興評述考試其實就是讓考生在短時間內作一篇口頭議論文。這項考試雖然是現場抽題完成，但考前也是可以作些準備的。這項考試無非是兩類型：材料事例即興評述和命題即評，而命題即評基本是“古典與時尚”的結合。
　　抽完題后一定要先冷靜幾秒鐘，不要因為在抽到的是“熟悉題”而興奮竊喜，也不需因抽到“陌生題”而苦惱或緊張。這兩種情緒是阻礙考生如愿完成此項考試的重要原因。冷靜后就應該著手處理此題了，先采用列“大綱式”，把你覺得應該講的內容分成幾個“大段”，“大段”里的內容要細。記憶時，你只需記住這些“大段”，切勿把想說的逐句逐字在腦中過一幕，一是時間不允許，二是進場后可能因緊張而忘記所準備的，于是敘述就易雜亂無章，從而影響成績。
　　4、事例即評：
　　是給你一個材料或事例，讓你談談感受，對待這一類型的題，首先應該弄懂事例、材料的主旨，然后從事例出發自我發揮，主要環節和命題即評相似，模擬主持：首先我想強調的是“模擬主持”不同于“模仿主持”，應該突出個人的主持風格。模擬主持和即評有很多相似之處，題目極有可能也是當年的時事、熱點話題，所以考前多關注時事是很有必要的。同樣模擬主持也有可能有材料和事例給你，這樣就更簡單一些了，你可以把材料信息轉化成主持的口語表達，細節的設計就和命題即評差不多。“模擬主持”重點應該放在“主持”上，運用口語流暢地表達出想述說的內容。再就是說好主持的開頭語和結束語。
　　5、現場報道：
　　現場報道是現在許多高校比較喜歡使用的一種考試形式，其考試形式大致與模擬主持略同，也是抽到題目后針對題目內容所設定的特定場景進行現場報道。考生在現場報道環節中的身份是一名現場記者（主持人），而非演播室里的主持人。因此現場報道的考察重點更傾向于考生表達時的現場感與細節描述的掌控力。
　　6、回答考官提問：
　　經歷這項考試時，分視傳媒孫老師認為最重要的是心態要放松而且要盡量積極地表達自己的想法，因為這是唯一一項你能和考官“平等對話“的環節。如果有些問題回答不上來，那就大大方方說現在還不知道，千萬不要不懂裝懂。
　　即興評述和模擬主持是個充分展示自己的機會，可以大膽創新，但表達的內容一定要是健康的、積極的、向上的。參加考試時要注意禮貌、禮節問題!如果說前兩項內容的考試更注重語音的正確、普通話的標準和對文章理解能力的考查，那么后兩項就是注重“說”的“內容”了。
　　7、才藝展示：

　　才藝展示是在有限的時間內(一般是三到五分鐘)進行充分的展示。旨在為考生提供一個自我展示的平臺，從而全方位地考察考生的藝術才華。才藝展示的內容主要是表演性質的，比如聲樂、舞蹈、器樂、小品、戲曲、插花、茶道、武術等等。而像書畫類需要花費較多時間展示的才藝，則主要用呈示獲獎證書原件及作品原件這種方式進行展示。

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