“三好學生”是學校給予被評選出來的優秀學生的一種榮譽稱號，“三好”是指思想品德好、學習好、身體好。 “三好學生”的評選自1954年開始，以固定的評選比例、基本相同的衡量標準，在中國的所有大、中、小學校普遍推行。“三好”成為學生追求的目標和榮譽，也成為“好孩子、好學生”的同義詞。什么是“三好學生”

    在我們的學習生涯中，“三好學生”是個并不陌生的詞匯。早在上世紀50年代初，“三好學生”就已經開始評選，并被很多學生追捧。

    近年來，一些學校將“三好學生”評選機制與學生升學掛鉤，廣受詬病。近日，浙江省教育廳表示，今后浙江將不再評選中小學省級“三好學生”；基層教育部門是否仍然評選“三好學生”，由其自行決定。

    昨天，記者從市教育局了解到，明年臺州市級“三好學生”評選也有可能取消。

    這意味著，經歷半個多世紀的“三好學生”榮譽稱號，真有可能成為歷史了。

    “三好學生”有哪些評選標準？

    “三好學生”具體是哪“三好”？這個問題問倒了許多老師。

    事實上，評選“三好學生”除了體質要達到良好及以上這個條硬杠杠之外，其余的條件都是“軟性”的，例如思想品德、學習成績優秀等。

    正因為“三好學生”的評選條件十分寬泛，各地中小學的評選方式也都不一。

    “一切以學習成績為準。”椒江區下陳街道一所小學的班主任王老師告訴記者，他們班級評選“三好學生”，既不需要考慮平時的表現，也不用學生舉手表決，只是靠考試分數來說話。為了避免家長鬧情緒，他們只能以學習成績排名來定“三好學生”。“老師綜合考慮反而會引起質疑，還是靠成績比較硬。”

    臨海桃渚鎮的曉村小學，有一套完整的“三好學生”評選機制。老師會根據學生平時的考試成績和表現，發放黃卡、藍卡、綠卡、紅卡四種顏色的卡片（以紅卡為最好）。到了期末，老師根據期末成績和學生平時所得到的卡片，最終評出“三好學生”。

    但在有些學校，評比“三好學生”還夾雜著各種利益糾葛。一位不愿透露姓名的老師告訴記者，她所在的學校“三好學生”評比，完全由班主任說了算。“每個老師都會帶幾個學生輔導，家長為了孩子在各方面都能得到老師的照顧（包括評比‘三好學生’），更喜歡把孩子送到班主任那里。”這位老師說，有時候因為兩個老師所帶的兩個學生成績不相上下，雙方都想讓自己所帶的學生評上“三好學生”，老師之間也會因此而出現矛盾。