美國朗訊公司的貝爾實驗室，是-一個令人肅然起敬的名字。那里培養了11位諾貝爾獎獲得者，產生了改變世界的十大發明。很多理工科畢業生把進入貝爾實驗室工作看做是一種無上的光榮。貝爾實驗室作為

　　世界-流的研發機構，非常重視培養學者的發散思維能力。在貝爾實驗室創辦人塑像下鐫刻著下面一段話:“有時需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會發現前所未有的東西。

　　讓我們也常常潛入發散思維的森林,另辟蹊徑，去發現、領略那前人未見的旖旎風光吧。發散思維的方法很多，結合其他思維方法，大致有:信息交合發散法(回形針案例)、換位發散法、逆向發散法、立體發散法、組合發散法、列舉發散法等,以下擇其要者簡要敘述。

　　1.換位發散法

　　換位發散法是結合換位思維的一種發散方法。

　　有所大學，在討論學術問題時，請一個人扮演 “傻子”的角色，這位“傻子”總是采取與眾人相反的論點，使用某種莫名其妙的方法，乃至荒唐可笑的邏輯。其目的是刺激討論會的氣氛,打破團體一致的思

　　考方法，促使思維創新。以下是某次討論會中“傻子”的發言:

　　“經濟蕭條是一種可喜的現象。你想，經濟蕭條使得開工不足，從而要裁減員工，使得公司職工更加精干，更富有競爭力。而且，在隨時都會失業的情況下，在職員工必定會更加賣力地工作，成倍地提高工

　　作效率。還有，經濟蕭條也有助于養成人們勤儉節約的好習慣..”

　　正是這種角色互換，促使大家從另-種角度思考問題,進而能開拓思維視野和站在別人的角度思考問題。

　　2.逆向發散法

　　逆向發散法指不從正面直接著手,而是另辟蹊徑，反向尋找突破口的方法。這樣往往能化難為易,變被動為主動。

　　齊威王有一-次與大臣們來到一小山腳下。他對眾人說道:“你們中誰有辦法讓我自己走到這座小山頂 上去?”大家無計可施。

　　這時，孫臏說道:“陛下， 我沒辦法讓您自己從山腳走到山頂上去，可我有辦法讓您從山頂走到山下來。”

　　齊威王不信，便與大臣們走上山頂。

　　這時，孫臏才說:“陛下，請恕我冒昧，我E經讓您自己走到山項上來了!”

　　3.立體發散法

　　立體發散法，是指對事物從多角度、多方位、多層次、多學科、多手段地考察研究,力圖真實地反映事物的整體以及這個整體和其他周圍事物構成的立體畫面的思維方法。

　　有一次，愛因斯坦的兒子突然問他:“爸爸 ,你是不是很聰明?”

　　愛因斯坦笑著說:“不是我比別人聰明，只是因為我善于使用立體思維來觀察問題罷了,這就像一只甲蟲在一 個籃球 上爬行，由于它看到的世界都是扁平的，所以它永遠也不會知道自己是在-個有限的球體

　　上爬行。而如果~飛來一只蜜蜂， 它-一眼就會看出甲蟲是在一一個有限的球體. 上爬行，因為蜜蜂的視覺是立體的，這對它來說是輕而易舉的事情。我就像這只蜜蜂，所以我發現了相對論。”

　　4.組合發散法

　　幾個物質的組合會產生出人意料的結果，會導致新物質或新產品的誕生，這就是組合發散法。組合思維是通過改變事物的順序、構成要素來促進新事物的產生。

　　橡皮頭鉛筆是美國人海曼將鉛筆與橡皮組合起來發明的。

　　海曼是美國的一名窮畫家，他用功畫畫，卻一直沒能成名，生活十分貧苦。

　　有一天，海曼在專心畫畫,畫著畫著,他發現某處需要修改一下。于是他放下筆,好不容易找到了一塊橡皮,可擦完后,卻又發現鉛筆不見了,這使海曼十分惱火,于是他便用絲線將橡皮系在鉛筆上,繼續

　　畫畫,這樣用起橡皮來就方便了許多。

　　后來海曼突然想到,如果用薄鐵皮將橡皮固定在鉛筆尾部，那不就是一項發明嗎?

　　隨后，海曼將這一小發明申請了專利。著名的RABAR鉛筆公司知道了海曼的發明后，十分感興趣，用55萬美元買下了這一專利。 海曼也由-一個窮畫家變成了大富翁。

　　延伸閱讀- 你說得對，完全對

　　有兩個園丁在花園里干活。園丁甲看見月季花葉.上生了蟲，便把蟲子捉住踩死。園丁乙看到了,就埋怨他不該踩死蟲。于是,兩個園丁便開始爭執起來。這時，主人帶著管家走了過來,責問他倆為什么吵哭。

　　園丁甲說:“主人， 我看到蟲子在吃月季花，就把蟲子捉住踩死了。我覺得，不踩死蟲子，怎么能保護月季花呢?”主人聽了點點頭:“你說得對， 完全對!”

　　園丁乙說:“主人， 蟲子也是一條生命,它不吃月季花怎么能活下去呢?而園丁甲卻把蟲子捉了踩死。我要是不阻止他，怎么能保護整個生態平衡呢?”主人聽了也點點頭:“你說得對， 完全對!”

　　站在一- 旁的管家有些迷惑不解,他悄聲地問:“主 人，根據邏輯學上的道理,要是兩種觀點發生矛盾的話，其中必有一-錯,而不可能都是對的。”主人聽了又點點頭:“你說得對， 完全對!”

　　這個故事究竟誰說得對呢?也許誰也說不清楚。但是這個故事啟示我們:同樣-件事， 由于角度不同，結論必然不同，甚至認識這幾種觀點的邏輯方法也不同。在這個層面上,我們看待任何問題,都不能被

　　束縛，而應該多角度、多層次地發散自己的思維,來提供事物存在的多種可能性。

　　文章摘抄于：《企業家的思維盛宴》 作者：楊健