民營(yíng)企業(yè)家身上的符號(hào)
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時(shí)間:2006年11月09日
信息來(lái)源:中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)
偶然看到兩則典故,一則說(shuō)孔子的學(xué)生顏回,因?yàn)榘藏殬?lè)道、恪守本分而得到孔子的賞識(shí),而另一個(gè)學(xué)生樊遲,由于向孔子請(qǐng)教有關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)方面的知識(shí)被斥為“小人”;另一則說(shuō)孔子把學(xué)生分為不同的等級(jí),嚴(yán)格地“因材施教”,不同“級(jí)別”學(xué)生間的交流也不多。 孔子“明貴賤、貶同異”的等級(jí)思想可見(jiàn)一斑。在他眼中,人與人是有嚴(yán)格的身份差別的,每個(gè)人安分守己,社會(huì)才能井然有序而不至于陷入混亂。這使我想起了美國(guó)哲學(xué)家Ch·W·Morris,他在《記號(hào)、語(yǔ)言與行為》一書(shū)中說(shuō),身份作為人類(lèi)社會(huì)組織活動(dòng)形式的反映,是一種典型的社會(huì)行為符號(hào)。與Ch·W·Morris的這一關(guān)于身份的中性詮釋相比,孔子的觀點(diǎn)顯然有些偏“左”了。 一個(gè)社會(huì)成員存在的意義與行為方式,雖然與其所處的階層相關(guān),但是如果把對(duì)一個(gè)符號(hào)的認(rèn)識(shí),與大活人相對(duì)等,顯然是有失妥當(dāng)?shù)摹;厥字袊?guó)民營(yíng)企業(yè)家的身份與心路歷程,可謂艱辛有加。早年間,當(dāng)他們被當(dāng)作批判對(duì)象時(shí),社會(huì)對(duì)其認(rèn)識(shí),便是從符號(hào)的角度出發(fā)的,如今他們被視為中國(guó)經(jīng)濟(jì)核心力量的群體,則更多的是從經(jīng)濟(jì)與社會(huì)事務(wù)的參與角度來(lái)說(shuō)的。 當(dāng)從一種符號(hào)、一個(gè)標(biāo)簽、一副臉譜的陰霾里走出來(lái),民營(yíng)企業(yè)家可以與社會(huì)各個(gè)階層相互輝映與交融,可以當(dāng)選兩會(huì)代表參與國(guó)家事務(wù)的討論與決策,可以像廣東中山的何伯權(quán)、梁伯強(qiáng)一樣站到大學(xué)講壇上慷慨陳詞,更可以到農(nóng)村投資建廠與農(nóng)民兄弟同甘共苦,這是一種社會(huì)共融的標(biāo)志。 如果孔子再世,且恰有機(jī)會(huì)做一次儒商,改行過(guò)一把民營(yíng)企業(yè)家的癮的話(huà),我想“孔氏企業(yè)”的內(nèi)部制度與規(guī)則肯定將是非常完善、異常條理的,至少激勵(lì)與制懲措施清晰有加——好員工會(huì)被孔老板稱(chēng)為“君子”,而“不安分”的員工則會(huì)被罵為“小人”,然而也正是這種中規(guī)中矩,將扼殺企業(yè)的生命力,因?yàn)橐粋€(gè)閉門(mén)造車(chē)、等級(jí)森嚴(yán)且寡于與社會(huì)各階層交流的企業(yè),很難想象能熟悉市場(chǎng),了解客戶(hù)的需求。 筆者自然不敢像前些天北京大學(xué)教授張頤武“一個(gè)姚明,一個(gè)章子怡,比一萬(wàn)本孔子都有效果”的“驚世名言”一樣拿孔子開(kāi)涮(當(dāng)然張頤武也可能是被抓了小辮子);基于特殊的歷史背景與個(gè)人特質(zhì),先秦諸子都很難跳出“以名為首”和“使名自命”的囹圄,我想表達(dá)與倡導(dǎo)的是,企業(yè)界、學(xué)界、社會(huì)公眾之間有無(wú)一個(gè)促膝交融的互動(dòng)機(jī)制,是一個(gè)時(shí)代價(jià)值觀健康與否的標(biāo)志之一。 這一互動(dòng)與共融的“度”的把握,卻也不失為對(duì)中國(guó)民營(yíng)企業(yè)家的一大考驗(yàn)。在美國(guó),有人將社會(huì)上形形色色的不同行業(yè)和職業(yè)概括為紅、黃、黑三道。紅代表官道;黃代表商道;黑代表學(xué)道。三道涇渭分明,互不攀比,即使中途改道,也將嚴(yán)格恪守新道的游戲規(guī)則。遺憾的是,不少中國(guó)民企業(yè)主三道都想試水,結(jié)果“弄濕了鞋”,得不償失,甚至鋃鐺入獄。 孔子作為“學(xué)而優(yōu)則仕”的鼻祖,身上這一習(xí)氣自然更濃。他原先一門(mén)心思從政,正如宋代張橫渠所言,孔子立志“為天地立心,為生民立命”。而當(dāng)他仕途不暢,人老而夢(mèng)不能圓時(shí),毅然棄政從教,于“學(xué)而不厭,誨人不倦”的意境中頤養(yǎng)天年。這當(dāng)中客觀的成份雖然不小,但仍然值得中國(guó)的民營(yíng)企業(yè)家借鑒——雖要與社會(huì)各階層相互交融,但不宜舍本逐末,這山望著那山高。
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