“能發現自己天賦所在的人是幸運的，”卡萊爾說，“他將不再需要其他的護佑。因為他有了自己命定的使命，也就有了一生的歸宿。他已經找到目標，并將執著地為實現這一目標而努力。”

　　盧梭說：“任何一個受過良好教育并且懂得應該怎樣履行自己生而為人的使命的人，他都會從容面對自己選定的相關領域。對我而言，我的學生無論將來是參軍、布道或是當律師，都不太重要。上天早已對我們每個人的終點做出了安排，這個安排早于我們的生活或者職業安排。

　　學會生活就是我所要教給他們的。在我完成對他們的教導時，他們還沒有成為軍人、律師或神職人員。首先，他們要成為一個真正的人。也許命運會隨心所欲地左右他們的生活，使他們在社會中浮沉，但他們總會找到自己真正的位置。”

　　“并不是我要阻止你當教士，”一位主教對一位年輕的教士說，“而是你的天賦告訴我你并不適合做這個。”

　　洛威爾說：“做我們的天賦所不擅長的事情往往是徒勞無益的，在人類歷史上因為做自己所不擅長的事情而導致理想破滅、一事無成的例子不勝枚舉。”

　　毫無疑問，每個人都有自己的天賦，但是只有一小部分人，我們可以稱之為天才，他們在很小的時候就非常明確自己未來的人生定位。

　　斯塔爾夫人很小就對政治哲學有著非同尋常的熱情，而那時同齡的女孩子還在給布娃娃穿衣打扮。莫扎特4歲的時候就彈奏鋼琴，創作小步舞曲，一些作品至今還在流傳。小卡爾門斯神情莊嚴，充滿熱誠，言談懇切，在育嬰室的時候就開始站在小板凳上布道。歌德12歲開始寫悲劇故事。

　　格勞秀斯15歲之前就發表了非常有說服力的哲學作品。蒲柏幾乎“咿呀學語時就在寫詩”。查特頓11歲時寫出了優秀的詩篇，考利16歲那年出版了自己的詩集。

　　托馬斯·勞倫斯和富蘭克林·威斯特也是同樣早慧，蹣跚學步時就開始學繪畫了。李斯特12歲就公開演出。卡諾瓦在孩提時代就用泥土雕塑模型。培根16歲時就指出了亞里士多德哲學的漏洞。拿破侖在布里涅打雪仗時就已經是軍隊領袖了。

　　所有這些事例中的人物，都是在年紀很小時就表現出了他們的天賦特長，而且在后來的生活中，他們也積極地朝著這一方向發展。但是，像這種早慧的現象并不常見。除了極少數的例子外，我們大部分人都必須自己去發現自己的天賦與特長，而不能坐等這些天賦自動顯現。

　　找出自己的天賦特長所在，比發現金礦更寶貴。

　　當你所有的才能得到喚醒，天賦與個性完全和手頭的生活、職業相協調時，恭喜你，你終于找到了合適的位置。這時的你愛自己的工作甚至達到了廢寢忘食的地步。也許你有段時間會迫于無奈，做一些趣味不相投的事，但是，要盡早使自己從這種狀態下解脫出來。“鞋匠出身的神甫”凱里在講道時說：“布道才是我真正的職業，但我需要靠修鞋來補貼生活。”

　　一位英國的名人對他的侄兒說：“不要學醫，因為目前為止，我們家族還沒出現一個殺人犯。但如果你學醫，有可能因為你的盲目和無知會把病人治死;至于律師行業，把與自己性命或財富相關的重大事情交給一個年輕的律師，經驗豐富而又謹慎細致的人是不會這么做的。

　　因為年輕人不光沒有經驗，往往還自以為是，完全意識不到自己手中掌握了客戶的生殺大權，所以是很難成功的;而作為一名教士，即便犯錯誤，比如對教義理解有誤或宣講有誤，對人們造成的危害不會那么明顯，所以，我建議你盡一切努力去做一名神職人員。”

　　“我知道自己來到這個世界上是帶著某種使命的，而且我必須完成它。”惠蒂埃說的這番話道出了他強大能力背后的秘密。

　　如果一個人做一件事情比如在上大學時選擇某個專業，只是因為他的母親希望他這樣做，或者選擇一個行業僅僅是因為他爺爺曾經在這一領域聲名遠播，而自己根本不喜歡也不能適應它，那么，他還不如不上大學或者就當一名電車司機。

　　在自己選擇的平凡職業中，他的天賦才能也許能使他成為領導;但在其他行業，也許他就像一塊滾到鐵軌上的圓石頭，不但沒法帶來幫助，反而成了阻礙。

　　文章摘抄于：《生命從來未曾看輕任何人》 作者：[美] 奧里森·馬登