人要想變得強(qiáng)大就需要學(xué)習(xí)得更多，為此哈佛給學(xué)生的課程安排多而且緊張。在哈佛享譽(yù)世界的“通才教育”的核心課程中，每個(gè)哈佛本科生必須修滿涵蓋八大學(xué)科領(lǐng)域、分為七大類的32門核心課程，練就長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷學(xué)習(xí)的毅力，培養(yǎng)哈佛式的學(xué)習(xí)精神。在課堂上教授們講得飛快，不管你聽得懂聽不懂，課下又留下一大堆閱讀材料，通常有上百頁，讀不完你根本就完成不了作業(yè)。

 

　　學(xué)習(xí)并不是人生的全部，但既然是人生的一部分——學(xué)習(xí)都無法征服，你還能做什么呢?

 

　　哈佛教你看到自己的無知

 

　　哈佛教授教導(dǎo)哈佛的學(xué)子們，在真理面前，人類要學(xué)會(huì)謙虛，要認(rèn)識(shí)到自己的無知，要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索。

 

　　在哈佛大學(xué)的校園里有著各色的人種，各個(gè)國家民族的人，有各種文化理念的人。這些人從世界的各個(gè)角落來到哈佛，并不是因?yàn)樗麄冇兄餐淖诮绦叛觯撬麄兌加兄粋€(gè)共同的信仰，那就是對(duì)真知的追求。

 

　　有一年醫(yī)學(xué)院新生入學(xué)，哈佛醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)照例要發(fā)表歡迎講話。這位院長(zhǎng)的開場(chǎng)白是：“在座的都是今天步入醫(yī)學(xué)界的佼佼者，十年二十年后，在座的人當(dāng)中可能有人能治好癌癥，有人能治好糖尿病，甚至還有更厲害的，能治好感冒。”學(xué)生們都笑了。“自從人類有文字以來，醫(yī)學(xué)史上記載下來的疾病種類已逾千種。如今都說科學(xué)進(jìn)步，醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，在座的是否知道，在這有史為證的幾千種人類疾病中，到底有多少種是屬于我們今天已經(jīng)了解并且能夠徹底治療的呢?”眾新生交頭接耳。院長(zhǎng)轉(zhuǎn)過身去，在黑板上寫下了一個(gè)數(shù)字：“42。”

 

　　“沒錯(cuò)，同學(xué)們。我們今天已經(jīng)真正了解而且能夠完全有效地進(jìn)行治療的疾病，只有42種。”眾新生愕然。“其余的，我們都只是在猜。”

 

　　說完，院長(zhǎng)轉(zhuǎn)身走了。眾新生沉默。

 

　　聽過這個(gè)故事后也許你會(huì)一笑而過：最高明的醫(yī)生治感冒，最差勁的醫(yī)生治癌癥，人們一直在宣揚(yáng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)有多么發(fā)達(dá)，其實(shí)人類真正能治好的病只有42種。這是有著自知之明的哈佛教授的自嘲和對(duì)社會(huì)上更多缺乏自知之明的不知道真理為何物的人的冷嘲。

 

　　還有一個(gè)類似的故事：

 

　　這是哈佛大學(xué)期終考試的最后一天。在教學(xué)樓的臺(tái)階上，一群工程學(xué)高年級(jí)的學(xué)生擠作一團(tuán)，正在討論幾分鐘后就要開始的考試，他們的臉上充滿了自信。這是他們參加畢業(yè)典禮和工作之前的最后一次測(cè)驗(yàn)了。

 

　　一些人在談?wù)撍麄儸F(xiàn)在已經(jīng)找到的工作;另一些人則談?wù)撍麄儗?huì)得到的工作。帶著經(jīng)過四年大學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的自信，他們感覺自己已經(jīng)準(zhǔn)備好了，并且能夠征服整個(gè)世界。

 

　　他們知道，這場(chǎng)即將到來的測(cè)驗(yàn)將會(huì)很快結(jié)束，因?yàn)榻淌谡f過，他們可以帶他們想帶的任何書或筆記。要求只有一個(gè)，就是他們不能在測(cè)驗(yàn)的時(shí)候交頭接耳。

 

　　他們興高采烈地沖進(jìn)教室。教授把試卷分發(fā)下去。當(dāng)學(xué)生們注意到只有五道評(píng)論類型的問題時(shí)，臉上的笑容更加擴(kuò)大了。

 

　　三個(gè)小時(shí)過去了，教授開始收試卷。學(xué)生們看起來不再自信了，他們的臉上是一種恐懼的表情。沒有一個(gè)人說話，教授手里拿著試卷，面對(duì)著整個(gè)班級(jí)。

 

　　他俯視著眼前那一張張焦急的面孔，然后問道：“完成五道題目的有多少人?”

 

　　沒有一只手舉起來。

 

　　“完成四道題的有多少?”

 

　　仍然沒有人舉手。

 

　　“三道題?兩道題?”

 

　　學(xué)生們開始有些不安，在座位上扭來扭去。

 

　　“那一道題呢?當(dāng)然有人完成一道題的。”

 

　　但是整個(gè)教室仍然很沉默。教授放下試卷，“這正是我期望得到的結(jié)果”，他說。

 

　　“我只想要給你們留下一個(gè)深刻的印象，即使你們已經(jīng)完成了四年的工程學(xué)習(xí)，關(guān)于這項(xiàng)科目仍然有很多東西你們還不知道。這些你們不能回答的問題是與每天的普通生活實(shí)踐相聯(lián)系的。”然后他微笑著補(bǔ)充道，“你們都會(huì)通過這個(gè)課程，但是記住——即使你們現(xiàn)在已是大學(xué)畢業(yè)生了，你們的教育仍然只是剛剛開始。”

 

　　隨著時(shí)間的流逝，教授的名字已經(jīng)被遺忘了，但是他教的這堂課卻沒有人敢遺忘。

 

　　法國科學(xué)家，數(shù)學(xué)家笛卡兒說，愈學(xué)習(xí)，愈發(fā)現(xiàn)自己無知。這句話正說明了哈佛教授想要對(duì)他的學(xué)生說的話。浩瀚宇宙，真理在有無之間浩瀚無邊，然而人生百年，真理只存在于每個(gè)人的生死之間。人類就是因?yàn)檫@種無限與有限才會(huì)無知，所以才應(yīng)該探索不息。

 

　　哈佛大學(xué)教育它的學(xué)子們：“要說哈佛的信仰是什么，那唯一的答案就是真理，哈佛是真理忠實(shí)的信徒。你們每一個(gè)人來到這里，也要為獲得關(guān)于世界的、人類的無止境的真知而努力。”

 

　　哈佛是世界頂級(jí)聰明的人，也是世界最博學(xué)的人的會(huì)聚地，那里是美國的智囊

 

　　團(tuán)，世界的精英集中營，但是哈佛教導(dǎo)它的學(xué)子們，在真理面前，人類要學(xué)會(huì)謙虛，要認(rèn)識(shí)到自己的無知，要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索。對(duì)我們而言，這更啟發(fā)著我們首先要做一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人，其次也要讓自己的人生投入到對(duì)真理的探索中去。

 

　　知識(shí)是無窮的，人的潛能也是無限的。無論在什么時(shí)候，永遠(yuǎn)不要以為自己已經(jīng)知道了一切。否則，你前進(jìn)的腳步只會(huì)就此打住。

 

　　人的一生是學(xué)習(xí)的一生，沒有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，一個(gè)人就難以在工作和事業(yè)中取得突破性進(jìn)展，也難以向更高的地位發(fā)展。要想立足于不敗之地，就必須不斷地學(xué)習(xí)，這樣才能成就卓越的人生。

 

　　文章來源： 《哈佛凌晨?jī)牲c(diǎn)半》 作者:李上卿

 

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